Travail, loisirs…. (par exemple, pour faire le lien avec le programme d’histoire…)

(Les genres littéraires, les différents types de textes, situations de communication/énonciation,

le roman : lecture d’une œuvre intégrale : roman,

groupements de textes et images du XVIIIe à aujourd’hui).

Développer les principales compétences liées à l’oral et à l’écrit . Exemples :

• Analyser une situation de communication,
• Prendre des notes,
• Formuler les idées essentielles d’un message,
• Rendre compte en s’adaptant à son auditoire ou au lecteur,
• Reformuler, expliquer,
• Transformer des textes,
• Confronter des documents,
• Résumer, synthétiser,
• Ecrire des textes appartenant à différents types

Mais aussi :

• Faire une recherche documentaire,
• Etudier l’image (" fixes " et support TV…)
• Mettre au point un exposé
• (….)

• Etude d’une œuvre complète en rapport avec le thème ( Ex : Roger Vailland 325000 francs, Zola Germinal, Radiguet Le Diable au corps).
• Confrontation possible à d’autres genres littéraires (comme le théâtre : il existe une adaptation du Germinal de Zola par l’auteur lui-même)
• Mise en relation avec une adaptation filmée (toujours Germinal ….)
• Etude d’un film ou de certaines séquences (ex : Les Temps Modernes de Chaplin)
• Groupement de textes portant par exemple sur la révolte face au travail : Hugo, Verhaeren, Céline, Vian, Michel Onfray…)
• Mise au point d’un dossier.
• Exposé d’après dossier.

• Repérer et étudier les marques de l'énonciation,
• Relever la thèse explicite ou implicite dans un texte d'opinion,
• Confronter des textes d'opinion pour en dégager les thèses respectives,
• Rédiger pour donner des informations,
• Rédiger pour apporter un commentaire,
• Donner un point de vue et le justifier…..

• Etude et confrontation d' articles de presse pour dégager les caractéristiques de l'écriture journalistique,
• Revue de presse hebdomadaire,
• Rédaction d'un journal de la classe,
• Confrontation presse écrite/presse TV à propos d'un même événement d'actualité,
• Transposer : un extrait de roman ou de pièce de théâtre en un article de presse,
• Enrichir : écrire un article en y incluant des commentaires, des marques d'un jugement positif ou négatif à partir d'une fiche d'informations …

groupement de textes du XVIIe siècle (à aujourd'hui….?)

• Relier la pensée d'un auteur au contexte de l'époque,
• Mettre en relation l'œuvre théâtrale étudiée et l'œuvre complète,
• Dégager les principales caractéristiques du genre étudié,
• Composer un dossier sur un auteur du groupement de textes (ex : Voltaire) et/ou sur un courant philosophique (Les Lumières)

• Etude d'une œuvre théâtrale complète (ex : Don Juan de Molière…),
• Mise en relation avec une ou plusieurs adaptations théâtrales (travail sur les mises en scène),
• Recherche sur un auteur, son œuvre, son époque,
• …………..